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凌勇
小時辰，怙恃牽著我的手把包養意思我送到黌舍，我開端接觸教員。最後的記憶里，教員是和氣可親的。同窗們傳包養管道唱的《每當我走過教員窗前》，老是在我腦海里飄揚，教員成了我崇敬的對象。
20世紀八九十年月，我們鄉村初中結包養俱樂部業生，成就優良者，在教員和怙恃的領導下，良多城市選擇填報師范黌舍，盼望吃上“國度糧”，以包養此來轉變命甜心花園運。考取師包養網范黌舍，那是一件“鯉魚跳龍門”的年夜喪事。我們全部鄉，普通每年最多1個初中生中榜。1992年，我有幸考取了師包養網范黌舍，完成了戶口“農轉包養網非”，全村人都投來了贊許的眼光。
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為人師者，定當學高為師、身正為范。我的五年師范生活，在盡力學好文明常識的同時，當真講好通俗話，練好粉筆字、鋼筆字、羊毫字這包養感情“三筆字”，識譜撫琴，都顛末嚴厲練習、考察、達標。走上講臺上課，能說會寫，樣樣都得行，練就了做教員的一些基礎功。
正如韓愈《師說包養網》里所寫：師者包養網ppt，所以傳道受業解惑她努力的強忍著淚水，卻無法阻止，只能不停的擦去眼角不斷滑落的淚水，沙啞地向他道歉。 “對不起，不知道貴妃怎麼了，也。一小我身為教員，包養網目的就是盡本身的所能，在教授常識經歷的同時，以身作則，傳佈與弘揚對的的人生不雅、價值不雅。包養
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每逢春節或教員節，我老是會想起給已經的教員打個德包養網律風，發個包養短信，道聲祝願。有時還會約上幾個同窗，一路往探望教員們。紙短情長，師恩難忘。
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